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淺談化工節(jié)能課程《制冷與空調(diào)》教學中的探索《制冷與空調(diào)》課程是我國“能源化學工程”、“能源動力系統(tǒng)及自動化”、“建筑環(huán)境與能源利用”以及等專業(yè)的一門重要專業(yè)課，該課程的先修專業(yè)基礎課為《工程熱力學》、《傳熱學》和《工程流體力學》等課程?！吨?..

實驗目的和原理：有機物厭氧消化過程分為酸性發(fā)酵和堿性發(fā)酵兩個階段。第一階段：復雜的有機物，如糖類、脂類和蛋白質(zhì)等，在產(chǎn)酸菌(厭氧和兼性厭氧菌)的作用下被分解成為低分子的中間產(chǎn)物，主要是一些低分子有機酸，如乙酸、丙酸、丁酸等和醇類，如乙酸等，...

新能源汽車專業(yè)建設與一體化教學研究一、引言在傳統(tǒng)的職業(yè)技術教學中，汽車專業(yè)的教學以理論知識教學為主，實踐教學為輔，同時，學校所采用的教材、教學大綱、教學計劃、教學方法也只適用于分段式教學模式。隨著時代的發(fā)展，技工院校所培養(yǎng)的人才越來越不適應...

有機物厭氧消化過程分為酸性發(fā)酵和堿性發(fā)酵兩個階段。第一階段：復雜的有機物，如糖類、脂類和蛋白質(zhì)等，在產(chǎn)酸菌(厭氧和兼性厭氧菌)的作用下被分解成為低分子的中間產(chǎn)物，主要是一些低分子有機酸，如乙酸、丙酸、丁酸等和醇類，如乙酸等，并有氫、二氧化碳...

奧貝爾氧化一般溝由三個同心橢圓形溝道組成，污水由外溝道進入，與回流污泥混合后，由外溝道進入中間溝道再進入內(nèi)溝道，在各溝道循環(huán)達數(shù)百到數(shù)十次。最后經(jīng)中心島的可調(diào)堰門流出，至二次沉淀池。在各溝道橫跨安裝有不同數(shù)量水平轉碟曝氣機，進行供氧兼有較強...

全國大學生化工實驗大賽是由教育部高等學?；ゎ悓I(yè)教學指導委員會、中國化工教育協(xié)會共同主辦的針對高?；ゎ惣跋嚓P專業(yè)全日制在校本科生的基于化工原理的理論和實驗的學科類競賽。我校位于廣西桂林，屬于西南賽區(qū)。一直以來，我?；I(yè)教師都積極組織...